Konstruktivismus und Erwachsenenbildung

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bibb.id80222
dc.contributor.authorArnold, Rolf [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T10:20:35Z
dc.date.available2018-12-17T10:20:35Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractNachgezeichnet werden die Potentiale der Konstruktivismus-Debatte für die (Erwachsenen)P"dagogik in den zwei Spannungsfeldern: Erkenntnis und Handeln und innerer und "usserer Systematik im Erwachsenenlernen.
dc.format.extentS. 51-61
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/691971
dc.language.isode
dc.relation.ispartofLiteratur- und Forschungsreport Weiterbildung
dc.relation.ispartofvolume26(2003)3, (2003)
dc.subject.classificationT 2 Theoretische Ansätze
dc.subject.classificationL Lehren & Lernen
dc.subject.classificationT 4.2 Psychologie
dc.subject.otherErwachsenenpädagogik
dc.subject.otherKonstruktivismus
dc.subject.otherErkenntnistheorie
dc.subject.otherLernen
dc.subject.otherEmotion
dc.subject.otherKognition
dc.titleKonstruktivismus und Erwachsenenbildung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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