Problemlösefähigkeit, Handlungskompetenz und emotionale Befindlichkeit : Zielgrössen Forschenden Lernens

Abstract

Die ersten Kapitel der Arbeit befassen sich mit der Idee des Forschenden Lernens. Mit diesem Konzept soll Studenten ermöglicht werden, Lernen für sich und andere zu organisieren und ihren Problemlöseprozess überprüfbar zu machen. Das Prinzip des Forschenden Lernens wurde anhand der Kriterien Problemlösefähigkeit, Handlungskompetenz und emotionale Befindlichkeit überprüft. Der Erfolg des Forschenden Lernens zeigt sich vor allem beim Handeln in komplexen und vernetzten Situationen. Die Konzeption Forschenden Lernens wurde im Rahmen der Handelslehrerausbildung in Form eines Projekts mit dem Arbeitstitel "Angstbewältigung" umgesetzt. Zentrale Thematik des Projekts war die Vernachlässigung und Unterschätzung der Auswirkungen emotionaler Befindlichkeit in Ausbildung, Berufstätigkeit und Forschung. Die übrigen Kapitel der Arbeit schildern Durchführung, Evaluation und Ergebnisse dieses Projekts. (BIBB2)