Haben wir eine echte oder "gefühlte" Akademikerlücke? : Anmerkungen zur Entwicklung der Berufs- und Hochschulausbildung in Deutschland

Abstract

Der Autor geht der Frage nach, ob der deutsche Sonderweg mit einem starken System betrieblicher Berufsausbildung und einem vergleichsweise gering dimensionierten tertiären Bildungssektor Bestand haben wird. Er sieht in der geringeren Akademikerquote in Deutschland keine Nachteile für die Wettbewerbsfähigkeit. Für eine weiterhin hohe Bedeutung des dualen Systems spreche seine rasche Modernisierung in den letzten Jahren - seine Innovationsorientierung, die enge Anbindung an den Arbeitsmarkt und Aufstiegsmöglichkeiten über Fortbildung oder auch über ein Studium. Gleichwohl stelle sich die Frage nach der Gleichwertigkeit von allgemeiner und beruflicher Bildung, die auf wirkungsmächtige gegensteuernde Interessen - nicht nur der Hochschulen - stoßen. Unterlassene Schulreformen und eine misslungene Integrationspolitik für Zuwanderer, aber auch die Erosion von Tariflöhnen auf dem Arbeitsmarkt sind Herausforderungen für das duale System. Bei Lösung dieser Probleme spreche vieles dafür, dass in Zukunft die Akademikerquote in Deutschland unter dem OECD-Durchschnitt bleiben wird. Bosch plädiert für eine Abkehr von der "Tonnenideologie" in der Bildungspolitik zugunsten eigenständiger Ziele, die die Besonderheiten des deutschen Bildungssystems berücksichtigen. Mit den dualen Studiengängen und der Anrechnung beruflich erworbener Kompetenzen könnte sich eine breite Übergangszone, sozusagen eine deutsche, dualisierte Variante der Akademisierung bzw. eine neue "Oberetage" des dualen Systems entwickeln. (BIBB-Doku)