Humankompetenz: Anmerkungen zur Konkretisierung eines variantenreichen Konstrukts sowie mögliche Operationalisierungen von Konstruktfacetten

Abstract

"Humankompetenz gilt als zentrales Ziel der berufsschulischen Bildung. Allerdings sind die Definitionen und Umschreibungen von Humankompetenz vielfältig und vage; theoretische oder empirische Überprüfungen der Struktur von Humankompetenz liegen nicht vor. In diesem Beitrag soll der Versuch unternommen werden, aus den vorliegenden Definitionen theoretisch eine Struktur von Humankompetenz abzuleiten und die Humankompetenz von ähnlichen Konstrukten abzugrenzen. Einzelne gut untersuchte Facetten der Humankompetenz werden dargestellt. Vor diesem Hintergrund wird der Sinn des umfassenden und unklaren Konstrukts Humankompetenz diskutiert." (Autorenreferat, BIBB-Doku)