Schlüsselqualifikation - Handlungstheorie - Anthropologie. Kritische Anmerkungen zu 'neueren' Ansätzen der Berufsschulpädagogik

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bibb.id104771
dc.contributor.authorFeldmann, Thomas [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T12:51:46Z
dc.date.available2018-12-17T12:51:46Z
dc.date.issued1993
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben
dc.format.extentS. 15-18
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/720254
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDer berufliche Bildungsweg
dc.relation.ispartofvolume(1993), H. 10
dc.subject.classificationL 2 Lehr-Lerngestaltung
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.classificationG 1.2.3.1 Potenziale
dc.subject.classificationS 2.2.5 Standards in der beruflichen Bildung
dc.subject.classificationG 2.3.4 Qualifikationswandel
dc.subject.classificationT 2.3 Handlungstheorien
dc.subject.classificationT 4.5 Soziologie
dc.subject.classificationL 3.1 Prozessanalyse
dc.subject.classificationL 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.otherBerufspädagogik
dc.subject.otherSchlüsselqualifikation
dc.subject.otherHandlungstheorie
dc.subject.otherAnthropologie
dc.subject.otherFertigkeiten
dc.subject.otherQualifikation
dc.subject.otherIndividuum
dc.subject.otherLernprozess
dc.subject.otherHandlungskompetenz
dc.titleSchlüsselqualifikation - Handlungstheorie - Anthropologie. Kritische Anmerkungen zu 'neueren' Ansätzen der Berufsschulpädagogik
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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(1993), H. 10