Die "Berufsschul-Dual-Lehrkraft" - Professionalisierung und strukturelle Erfordernisse

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bibb.id161095
dc.contributor.authorChen, Ximeng [Verfasser]
dc.contributor.authorRützel, Josef [Verfasser]
dc.contributor.authorLi, Dongxue [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:48:20Z
dc.date.available2018-12-17T18:48:20Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstract"Dual-Lehrer" bilden in China den Kern der Berufsschullehrer; sie sind die Pioniere für die Reform der Berufsbildung und mitverantwortlich für den Qualitätszuwachs der Berufsbildung. Die Bezeichnung "Dual-Lehrer" gilt für Lehrkräfte, die nicht nur theoretischen Unterricht, sondern auch fachpraktischen Unterricht erteilen und über pädagogische Kompetenzen verfügen. Die Ausbildung dieser Lehrer gilt als ein langfristiger Schwerpunkt in der Bildungsreform. Im Beitrag werden ihre Professionalisierung sowie strukturelle und rechtliche Erfordernisse thematisiert. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 42-44
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/758875
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume67 (2013), H. 139
dc.subject.classificationP 3.2.3 Lehrer
dc.subject.classificationI 2.3.4 Asien
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.subject.otherBildungspersonal
dc.subject.otherBerufsschullehrer
dc.subject.otherProfessionalisierung
dc.subject.otherChina
dc.titleDie "Berufsschul-Dual-Lehrkraft" - Professionalisierung und strukturelle Erfordernisse
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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67 (2013), H. 139