Beruf Lehrer:in – Herausforderungen der Professionsentwicklung aus berufswahltheoretischer Perspektive

Abstract

"Ausgehend von einer professionstheoretischen sowie einer berufswahltheoretischen Perspektive werden Aspekte der Professionalisierung des Lehrpersonenberufs und dessen pädagogischer Referenzdisziplin im Wissenschaftssystem kritisch analysiert. Dabei wird ein Implikationszusammenhang zwischen der formalen bzw. kollektiven sowie der funktionalen bzw. individuellen Professionalisierung unterstellt. Im Vordergrund steht nicht die Frage, ob der Lehrpersonenberuf eine Profession sei oder nicht, sondern vielmehr seine Besonderheiten und seine aktuelle Verfasstheit im Hinblick auf die Berufswahl, die den Ausgangspunkt funktionaler Professionalisierung bildet. Dabei werden berufswahltheoretisch vor allem die reproduktiven Logiken im Zugang zu diesem Beruf und damit verbundene Herausforderungen thematisiert. Angesichts der aktuellen Mangelsituation sind Strategien der Professionsentwicklung gefordert, die aber vielmehr in die Zukunft gerichtet sein sollten, als sich dies derzeit abzeichnet