Fachdidaktik, Allgemeine Didaktik und Lehr-Lern-Forschung : eine aussichtsreiche Dreiecksbeziehung für die Ernährungs- und Verbraucherbildung

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bibb.id141185
dc.contributor.authorBender, Ute [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:37:08Z
dc.date.available2018-12-17T17:37:08Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractDer Beitrag untersucht Anschlussmöglichkeiten zwischen der Fachdidaktik Ernährungs- und Verbraucherbildung, Allgemeiner Didaktik und Pädagogischer Psychologie. Mit Blick auf die Pädagogische Psychologie greift die Autorin nach einer generellen Skizze zwei fachbezogene Fragen heraus (Exemplarität und Verflechtung von 'cognitive activity' und 'behavioral activity'), um zu klären, welche Anregungen sich hierfür ergeben könnten. Es wird herausgearbeitet, dass die Fachdidaktik Ernährungs- und Verbraucherbildung auch in der Gegenwart eine gewisse Brückenfunktion zur Allgemeinen Didaktik hin und auch zur Pädagogischen Psychologie, insbesondere in Bezug auf den Aspekt der Exemplarität, wahrnehmen kann. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 18-25
dc.format.illustrationAbb., Literaturhinweise
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/752144
dc.language.isode
dc.relation.ispartofHaushalt & Bildung : Gesundheit, Umwelt, Zusammenleben, Verbraucherfragen, Beruf
dc.relation.ispartofvolume86 (2009), H. 4
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.classificationL 2.2.2 Fach- und Technikdidaktik
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.otherBerufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherFachdidaktik
dc.subject.otherLehr-Lern-Forschung
dc.subject.otherPädagogische Psychologie
dc.titleFachdidaktik, Allgemeine Didaktik und Lehr-Lern-Forschung : eine aussichtsreiche Dreiecksbeziehung für die Ernährungs- und Verbraucherbildung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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86 (2009), H. 4