Unterrichtsmethoden nach erkenntnistheoretisch-sachlogischem Vorgehen

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bibb.id113223
dc.contributor.authorSchelten, Andreas [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T13:58:31Z
dc.date.available2018-12-17T13:58:31Z
dc.date.issued1990
dc.format.extentS. 13-20
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/729969
dc.language.isode
dc.relation.ispartofVBB aktuell
dc.relation.ispartofvolume39 (1990), H. 3
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.classificationL 2 Lehr-Lerngestaltung
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.classificationL 1.2.3 Schulische Ausbildungsorganisation
dc.subject.classificationI 2.1 Deutschland
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherBerufspädagogik
dc.subject.otherUnterricht
dc.subject.otherPlanung
dc.subject.otherElektroberuf
dc.subject.otherDDR
dc.titleUnterrichtsmethoden nach erkenntnistheoretisch-sachlogischem Vorgehen
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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39 (1990), H. 3