Kann die Orientierung an Arbeits- und Geschäftsprozessen die Fachlichkeit ersetzen?

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bibb.id127034
dc.contributor.authorRauner, Felix [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T16:08:21Z
dc.date.available2018-12-17T16:08:21Z
dc.date.issued2005
dc.description.abstractDer Beitrag befasst sich mit beruflichen Bildungsplänen, die nach Lernfeldern strukturiert sind und nimmt dabei Bezug auf Arbeitssituationen und betriebliche Geschäftsprozesse. (BIBB2)
dc.format.extentS. 154-156
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/744723
dc.language.isode
dc.relation.ispartofLernen und lehren : Elektrotechnik, Informationstechnik, Metalltechnik, Fahrzeugtechnik
dc.relation.ispartofvolume20 (2005), H. 80
dc.source.urihttps://lernenundlehren.de/heft_dl/Heft_80.pdf (Volltext)
dc.subject.classificationL 1.1 Curriculumformen
dc.subject.classificationL 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.otherProzessorientierung
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherLehrplan
dc.subject.otherLernfeld
dc.titleKann die Orientierung an Arbeits- und Geschäftsprozessen die Fachlichkeit ersetzen?
dc.typeElektronische Ressource
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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20 (2005), H. 80