Didaktik 4.0 - Konsequenzen für die Lehrer_innenausbildung

bibb.citedinbibb	Zitation von einer BIBB-Publikation
bibb.id	185299
dc.contributor.author	Windelband, Lars [Verfasser]
dc.contributor.author	Faßhauer, Uwe [Verfasser]
dc.date.accessioned	2020-10-13T06:01:00Z
dc.date.available	2020-10-13T06:01:00Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	"Die Herausforderungen der letzten Monate haben zu einer deutlich verbreiterten Akzeptanz digitaler Technik/ Medien/Werkzeuge auch an beruflichen Schulen geführt. Dies gilt im Sinne des doppelten Praxisbezuges auch ganz unmittelbar für die erste Phase der Lehramtsausbildung. Der Beitrag skizziert zunächst Prozesse der Digitalisierung der Arbeitswelt in ihren didaktischen Konsequenzen. Daraus ergeben sich Veränderungen für das Lehramtsstudium, die am Beispiel des eigenen Studiengangs beschrieben und zur Diskussion gestellt werden." (Autorenreferat; BIBB-Doku)
dc.format.extent	S. 10-12
dc.format.illustration	Literaturangaben, Illustrationen
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/777755
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
dc.relation.ispartofvolume	74 (2020), H. 184
dc.subject.classification	L 2.2 Didaktik
dc.subject.classification	G 2.2.1 Technologisierung
dc.subject.other	Didaktik
dc.subject.other	Digitalisierung
dc.subject.other	Berufsschule
dc.subject.other	Lehrerausbildung
dc.title	Didaktik 4.0 - Konsequenzen für die Lehrer_innenausbildung
dc.type	Text
dc.type	Zeitschriftenaufsatz

Collections