Accreditation of Vocational Learning Outcomes : European Approaches to Enhance Permeability between Vocational and Higher Education

Abstract

In der vorliegenden impuls-Ausgabe wird das LEONARDO DA VINCI-Innovationstransferprojekt "Transparency and Mobility through Accreditation of Vocational Learning Outcomes" (CREDIVOC) dokumentiert. Die Publikation stellt Fallstudien zur Anrechnungspraxis in Deutschland, Finnland, Frankreich, Irland und Österreich vor: die Methode des Äquivalenzvergleichs mit dem Module Level Indicator (MLI) in Deutschland, die Anrechnungspraxis zwischen Höheren Technischen Lehranstalten und einer Fachhochschule in Österreich, das VAE-System in Frankreich, die Individualisierung in der Erwachsenenbildung in Finnland sowie die Verfahren zur Anrechnung von Lernergebnissen in der Ingenieurausbildung in Irland. (BIBB-Doku)