Fuzzy-Logik : eine neue Herausforderung für die berufliche Schule

bibb.id95556
dc.contributor.authorHaßlberger, Josef [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T11:44:14Z
dc.date.available2018-12-17T11:44:14Z
dc.date.issued1996
dc.description.abstractFuzzy-Logik versucht die menschliche Logik mit Hilfe eines mathematischen Modells nachzuvollziehen, indem die bisher vom Computer gesteuerten ausschliesslichen Ja/Nein-Entscheidungen durch "unscharfe" Aussagen erfasst werden. Die unscharfe (=fuzzy) Logik erweitert die scharfe, da auch Zwischenstufen, wie z.B. etwas, viel, stark u.ä. verarbeitet werden können. Fuzzy-Logik versteht sich nicht als ein neues Anwenderprogramm, sondern es bietet die Möglichkeit, die unscharfe menschliche Denkweise mit mathematischen Modellen annähernd nachzuvollziehen. Ein Vorzug der Fuzzy-Logik besteht darin, dass Problemlösungen überschaubar bleiben. Sie bringt kein neues Denken, sondern nähert das technisch-analytische Denken wieder der natürlich-sprachlichen Denkweise an. (BIBB)
dc.description.versionreferiert
dc.format.extentS. 307-314
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/709284
dc.language.isode
dc.relation.ispartofZeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
dc.relation.ispartofvolume92 (1996), H. 3
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationG 2.2.1 Technologisierung
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherLogik
dc.subject.otherModell
dc.subject.otherEDV-Anwendung
dc.titleFuzzy-Logik : eine neue Herausforderung für die berufliche Schule
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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