Zum Flexibilitätspotential modularer Systeme : englische Konzepte, Erfahrungen und Entwicklungen

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bibb.id91158
bibb.voevzlinkhttps://www.bwp-zeitschrift.de/dienst/publikationen/download/15684
dc.contributor.authorReuling, Jochen [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T11:19:18Z
dc.date.available2018-12-17T11:19:18Z
dc.date.issued1998
dc.description.abstractModularisierung gilt als Mittel zur Flexibilisierung von Bildungswegen, indem sie leichtere Übergänge zwischen unterschiedlichen Bildungsgängen und einen offeneren Zugang zu allgemeinbildenden und/oder beruflichen Bildungsangeboten ermöglicht. Der Modulbegriff wird zur Bezeichnung von Lehr-/ Lernabschnitten verwendet, die von Bildungsträgern individuell gestaltet und entsprechend den Bedürfnissen der Lerner, den Anforderungen lokaler Arbeitsmärkte sowie gemäss eigener personeller und materieller Ressourcen zu umfassenden Lehr-/ Lernprogrammen kombiniert werden können. Am Beispiel des englischen Berufsbildungssystems wird untersucht, wie Module gestaltet und Abschlüsse kombiniert werden, inwieweit das Modulkonzept flexible Qualifizierungswege eröffnet und welche Probleme sich aus diesem Konzept ergeben. Anschliessend wird auf die Bedeutung der Modularisierung für die deutsche Berufsbildung eingegangen. Ansatzpunkte für eine Übertragung modularer Ausbildungsstrukturen finden sich im Bereich der Zusatzqualifikationen und der Fortbildungsabschlüsse. (BIBB2)
dc.format.accompanyingmaterialzahlr. Literaturangaben
dc.format.extentS. 16-21
dc.format.mediumZeitschriftenaufsatz
dc.format.mediumElektronische Ressource
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/704116
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung in Wissenschaft und Praxis : BWP
dc.relation.ispartofvolume27 (1998), H. 2
dc.rights.licenseDeutsches Urheberrecht
dc.subject.classificationS System beruflicher Bildung
dc.subject.classificationS 2.3 Berufsbildungspolitik
dc.subject.classificationS 1.3 Berufliche Erstausbildung
dc.subject.classificationS 2.2 Ordnungen & Ordnungsverfahren
dc.subject.classificationG 1.2.3 Qualifikationsentwicklungen
dc.subject.classificationG 1.3.2.2.3 Zweite Schwelle, in Arbeit
dc.subject.classificationS 1 Stufen der Berufsbildung
dc.subject.classificationG 2.4.5 Gender Mainstreaming
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationL 1.6 Allgemeinbildende Fächer
dc.subject.classificationI 2.2.1 Westeuropa
dc.subject.otherBerufsbildungssystem
dc.subject.otherModularisierung
dc.subject.otherBildungsgang
dc.subject.otherFlexibilität
dc.subject.otherAusbildungsabschluss
dc.subject.otherPrüfung
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.subject.otherGleichwertigkeit
dc.subject.otherAllgemeinbildung
dc.subject.otherInternationaler Vergleich
dc.subject.otherGroßbritannien
dc.titleZum Flexibilitätspotential modularer Systeme : englische Konzepte, Erfahrungen und Entwicklungen

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