Bilanz der Bildungsreform in der Bundesrepublik Deutschland

Abstract

Der Autor beleuchtet die wichtigsten Veränderungen (und ihre Begründungen) des deutschen Bildungssystems seit dem 2. Weltkrieg und misst sie kritisch an den Aufgaben vor denen das Bildungswesen steht, wenn es beim "Erwachsenen werden" helfen will. Er stellt fest, dass es zwar vielfältige Veränderungen in Bezug auf Bildungsaufgaben, Bildungseinrichtungen und - strukturen, Lehr- und Lernformen gegeben hat. Er kommt allerdings zu dem Schluss, dass diese Veränderungen nur formalen Charakter gehabt hatten, eine wirkliche "Bildungsreform" hat nicht stattgefunden. (IAB)