Lerntätigkeiten im konstruktiv-maschinenkundlichen Unterricht in Metallberufen versus Tätigkeiten im konstruktiven Entwicklungsprozess?

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bibb.id101287
dc.contributor.authorSchröder, Bärbel [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T12:25:14Z
dc.date.available2018-12-17T12:25:14Z
dc.date.issued1994
dc.description.abstract"Konstruktiver Unterricht, der dem Anspruch der Neuordnung nach Befähigung der Lernenden zum selbständigen Planen, Durchführen und Kontrollieren gerecht wird, sollte überwiegend offen gestaltet werden. Dazu werden im Beitrag Lösungsansätze vorgestellt, deren Grundlagen zum einen in den methodologischen Analysen der Fachwissenschaft Konstruktionstechnik und zum anderen in der Verbesserung der Zusammenarbeit von Schule und Betrieb liegen." (Autorenreferat)
dc.format.extentS. 251-258
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/716051
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDie berufsbildende Schule : Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an Berufsbildenden Schulen
dc.relation.ispartofvolume46 (1994), H. 7/8
dc.subject.classificationS 3 Institutionen
dc.subject.classificationG 2.3.3 Arbeitsformen, Techniken
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationS 3.2 Unternehmen und Behörden
dc.subject.classificationL 1.2.3 Schulische Ausbildungsorganisation
dc.subject.otherLernort
dc.subject.otherKooperation
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherBetrieb
dc.subject.otherMetallberuf
dc.subject.otherKonstruktion
dc.subject.otherTheorie
dc.subject.otherUnterricht
dc.subject.otherKonzeption
dc.titleLerntätigkeiten im konstruktiv-maschinenkundlichen Unterricht in Metallberufen versus Tätigkeiten im konstruktiven Entwicklungsprozess?
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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46 (1994), H. 7/8