Berufliche Erstausbildung in komplexen Lehr- und Lernsituationen : über die Entwicklung eines berufsfeldübergreifenden Lernfabrikkonzeptes PAULA (Produktionsprozessorientierte AUsbildung in der LernfAbrik) : Frühjahrstagung der Kommission Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (1998, Hamburg)

Abstract

Der Beitrag behandelt den Wandel der Facharbeit und die Konsequenzen für die Ausbildung im Berufsfeld Metall. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie die Berufsschule mit den veränderten Bedingungen der beruflichen Facharbeit umgehen sollte. Ausgangsthese des Autors ist, dass eine Ausbildung für industrielle berufliche Facharbeit von den Partnern des dualen Systems eine Integration von Arbeiten und Lernen in produktionsprozessorientierten Zusammenhängen verlangt. Da eine Umsetzung prozessorientierten Lernens in der Berufsschule mit traditioneller Fächerstruktur kaum möglich ist, müssen geeignete Lernumgebungen geschaffen werden. Am Beispiel der Lernfabrik PAULA wird gezeigt, wie die vernetzten Strukturen eines Betriebes mit seinen Subsystemen zu einer komplexen Lernumgebung gestaltet werden können. Kernpunkt des Modells ist, dass mit betrieblichen Funktionen fächer- und berufsfeldübergreifende Lernsituationen ermöglicht werden. (BIBB2)