Prozessbegleitende Lernberatung : Konzeption und Konzepte

Abstract

In diesem QUEM-Report werden Konzepte der beruflichen Weiterbildung vorgestellt, die selbstorganisiertes Lernen Erwachsener ermöglichen. Diese wurden im Rahmen des Projektverbunds zur Entwicklung und Erprobung 'Innovativer Beratungskonzepte für selbst organisiertes Lernen Erwachsener in einer neuen Lernkultur' erarbeitet und in Weiterbildungseinrichtungen erprobt. Es wurden Lernbegleitkonzepte gesucht, mit denen das Lernen Erwachsener wirkungsvoll unterstützt werden kann. Die wesentlichen Ergebnisse der Gestaltungsprojekte auf der didaktisch-methodischen Ebene werden dargestellt. Übergreifende Erkenntnisse sind, dass mit Lernberatungskonzepten Lernräume professionell gestaltet werden, die kontextspezifisch geprägt sind. Ein zentrales Projektergebnis ist, dass Lernberatungskonzepte eine Ebenenvernetzung von Konzept-, Personal- und Organisationsentwicklung brauchen und bewirken. Prozessbegleitende Lernberatung basiert auf einem Verständnis von Lernen als Aneignungsprozess und ist damit weniger der Erzeugungs- denn der Ermöglichungsdidaktik zugeordnet; es ist an handlungsleitenden didaktischen Prinzipien orientiert. (BIBB-Doku)