Lernerfolgskontrollen im Rahmen handlungsorientierter Lehr- und Lernprozesse der kaufmännischen Berufsausbildung

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bibb.id163138
dc.contributor.authorSandmann, Detlef [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:55:48Z
dc.date.available2018-12-17T18:55:48Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractHandlungsorientierte Lehr- und Lernprozesse in der kaufmännischen Ausbildung ziehen neue Wege im Bereich der Lernerfolgskontrollen einschließlich der Kammerprüfung nach sich. Schriftliche, mündliche und praxisorientierte Formen der Lernerfolgskontrolle sind so zu gestalten, dass mit ihnen das Qualifikationsziel der beruflichen Handlungskompetenz erfasst und beurteilt werden kann. Der Beitrag gibt einen Überblick zu den verschiedenen aus schulischer Sicht relevanten Aspekten von Lernerfolgskontrollen im Rahmen handlungsorientierter Lehr- und Lernprozesse. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 177-182
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/759552
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWirtschaft und Erziehung
dc.relation.ispartofvolume(2013), H. 5
dc.source.urihttps://www.vlw.de/fileadmin/documents/downloads/wirtschaft_erziehung/WuE_05-2013.pdf#page=23 (Volltext)
dc.subject.classificationL 7 Prüfungen
dc.subject.classificationS 6.4.1 Kaufleute
dc.subject.otherLernerfolgskontrolle
dc.subject.otherHandlungskompetenz
dc.subject.otherHandlungsorientierter Unterricht
dc.subject.otherKaufmännische Ausbildung
dc.titleLernerfolgskontrollen im Rahmen handlungsorientierter Lehr- und Lernprozesse der kaufmännischen Berufsausbildung
dc.typeElektronische Ressource
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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(2013), H. 5