Didaktische Qualität der Schule für Lernbehinderte in ihrer Funktion für die berufliche Ausbildung

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bibb.id97989
dc.contributor.authorBaudisch, Winfried [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T12:00:10Z
dc.date.available2018-12-17T12:00:10Z
dc.date.issued1995
dc.description.abstractIm Zusammenhang mit der Veränderung der Schule für Lernbehinderte spielt die Frage der Vorbereitung auf eine erfolgreiche beruflicheAusbildung und eine relativ stabile Integration in die Erwerbstätigkeit eine besondereRolle. Anhand der aufgezeigten Probleme, wie sie sich z. B. in der Entwicklungsdynamikberufsvorbereitender Massnahmen widerspiegeln, werden Überlegungen zur didaktischen Grundsitutation vorgenommen, Ansprüche an die Schule abgeleitet und an Schwerpunkten erläutert.
dc.format.extentS. 210-218
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/712124
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDie Sonderschule : Zeitschrift für Theorie und Praxis der Sonderpädagogik
dc.relation.ispartofvolume40 (1995), H. 3
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationP 1.6 Behinderte
dc.subject.classificationS 3.1.1 Berufsvorbereitende Bildungsgänge
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.classificationL 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.classificationP 2.1 Schulabgänger
dc.subject.otherSonderpädagogik
dc.subject.otherFörderschule
dc.subject.otherLernbehinderung
dc.subject.otherBerufsvorbereitung
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherVorbereitung
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherErziehungsziel
dc.subject.otherBildungsziel
dc.subject.otherJugendlicher mit Behinderung
dc.subject.otherSchulabschluss
dc.subject.otherHauptschule
dc.titleDidaktische Qualität der Schule für Lernbehinderte in ihrer Funktion für die berufliche Ausbildung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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40 (1995), H. 3