Mit Problem-Based Learning Sozialkompetenz fördern

Abstract

Lehrpersonen sind oft unsicher in der konstruktiven Lösung von Konfliktsituationen. Die bisher wenig effektive Ausbildung in diesem Bereich war Anlass, einen Trainingsansatz zu entwickeln, mit dem Lehrpersonen mehr Sicherheit im Umgang mit gruppendynamischen Problemen gewinnen können. In dem vorliegenden Bericht wird der Trainingsansatz nach der Problem- Based Learning-Methode erläutert, und es werden Erfahrungen nach mehreren Anwendungen in einer Lerngruppe dargestellt. (BIBB2)