Schulreform und Innovation in der Einzelschule : theoretische und empirische Annäherungen

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bibb.id136523
dc.contributor.authorZlatkin-Troitschanskaia, Olga [Verfasser]
dc.contributor.authorBuske, Ramona [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:24:03Z
dc.date.available2018-12-17T17:24:03Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstract"Die Autorinnen setzen sich kritisch mit der Wirksamkeit von Steuerungsstrategien und Innovationsinitiativen für die Einzelschule auseinander. Auf der Basis eines unterschiedliche Entscheidungsebenen (Landesebene/Schulbehörde, Schulverwaltung, Schulleitung, Lehrerkollegium) einbeziehenden Modells werden am Berliner Beispiel Konsequenzen für die Funktions- und Leistungsfähigkeit der Einzelschule untersucht. Die Autoren machen den Widerspruch deutlich zwischen einer top down initiierten und geregelten Reform und dem Anspruch, mehr Gestaltungsfreiräume für die einzelne Schule zu schaffen." (Hrsg., BIBB-Doku)
dc.description.versionreferiert
dc.format.extentS. 179-190
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb., Tab.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/750946
dc.language.isode
dc.relation.ispartofQualität in der beruflichen Bildung : Forschungsergebnisse und Desiderata / Hans Dieter Münk [Hrsg.] ; Reinhold Weiß [Hrsg.]
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationL 6.2 Qualitätsmanagement/Qualitätssicherung
dc.subject.classificationL 6.2.3 Evaluation
dc.subject.otherSchulreform
dc.subject.otherInnovation
dc.subject.otherSchulentwicklung
dc.subject.otherBildungssteuerung
dc.subject.otherWirkungsforschung
dc.titleSchulreform und Innovation in der Einzelschule : theoretische und empirische Annäherungen
dc.typeText
dc.typeSammelbandbeitrag

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Qualität in der beruflichen Bildung : Forschungsergebnisse und Desiderata / Hans Dieter Münk [Hrsg.]