Wechsel und Veränderung als neues Leitprinzip beruflicher Bildung : Workshop "Berufliche Bildung in lernenden Organisationen" (1998, Berlin)

Abstract

Der Verfasser entwickelt sechs Thesen für die aus seiner Sicht notwendigen Entwicklungen der beruflichen Bildung angesichts des fortschreitenden Erosionsprozesses der Arbeits- und Berufslandschaft, in der der Wechsel das einzig Beständige sei und in der der Erwerbstätige sich als Planungszentrum der eigenen beruflichen Entwicklung verstehen müsse. Der Verfasser kritisiert, das Berufsbildungssystem setze nach wie vor auf Kontinuität, obwohl die gesellschaftlichen Entwicklungsprozesse von Diskontinuitäten gekennzeichnet seien. Er leitet daraus die Forderung ab, die berufliche Bildung müsse sowohl in ihrer fachlich-inhaltlichen wie in ihrer normativen Dimension das neue Leitprinzip der Diskontinuität widerspiegeln. Die berufliche Bildung müsse sich nach dem Wegfall beruflich organisierter Arbeit und der damit verbundenen Auflösung des Berufskonzepts an der Biographie der Erwerbsfähigen orientieren. Biographieorientierung bedeute die Entdeckung bzw. die Entwicklung der individuellen Kernkompetenzen sowie die Aneignung von Veränderungskompetenz. Ziel der beruflichen Bildung müsse insgesamt nicht mehr die Qualifizierung für eine bestimmte Berufstätigkeit sein, sondern das Eröffnen bzw. das Offenhalten von Optionen. (BIBB2)