Bildung : Wege zum Subjekt

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bibb.id18898
bibb.publishernameSchneider-Verl. Hohengehren
bibb.publisherplaceBaltmannsweiler
dc.contributor.authorHöffer-Mehlmer, Markus [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorAigner, Josef Christian [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorGieseke, Wiltrud [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorHamburger, Franz [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorHufnagel, Erwin [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorPongratz, Ludwig [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorRuppert, Matthias [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorScherr, Albert [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorSiebert, Horst [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorVelthaus, Gerhard [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorGamm, Hans-Jochen [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorHeck, Gerhard [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorHufer, Klaus-Peter [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorNuissl, Ekkehard [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorPater, Siegfried [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorTippelt, Rudolf [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorArnold, Rolf [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorHolzbrecher, Alfred [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorMachleidt, Wielant [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorMüller, Kurt R. [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorSchülein, Johann August [Mitarbeiter]
dc.contributor.authorMeueler, Erhard [Gefeierter]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T10:13:29Z
dc.date.available2018-12-17T10:13:29Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstract"Fragen danach, welche Bildung von wem, wofür gebraucht wird und wer sie wie erlangen, behalten oder auch verlieren kann, stossen angesichts tiefgreifender kultureller Veränderungen auf breites und begründetes Interesse. In den Sammelbandbeiträgen werden die Zusammenhänge zwischen Bildung und Subjekt in drei Richtungen behandelt: Bildung zum Subjekt: Hier steht die Bedeutung von Subjektivität und Selbständigkeit für Bildungsprozesse im Mittelpunkt; Das politische Subjekt: Politische Bildung und politisches Handeln werden im Hinblick auf Bildungsprozesse und Subjektentwicklung diskutiert; Subjektentwicklung in und durch Krisen: Hier wird der Bedeutung von Krisen und Krisenerfahrungen für Bildungsprozesse nachgegangen. Der Sammelband ist Erhard Meueler gewidmet, der in der deutschen Erwachsenenpädagogik für das Konzept eines subjektorientierten Lernens Erwachsener steht. " (Verlag)
dc.format.accompanyingmaterialAbb.
dc.format.extent202 S.
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.isbn3-89676-719-4
dc.identifier.isbn978-3-89676-719-6
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/690919
dc.language.isode
dc.publisherSchneider-Verl. Hohengehren
dc.relation.ispartofGrundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung ; 36
dc.subject.classificationS 1.5 Weiterbildung
dc.subject.classificationT 2.1 Bildungstheorien
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.otherErwachsenenbildung
dc.subject.otherSubjektorientierung
dc.subject.otherBildungsbegriff
dc.subject.otherBildungstheorie
dc.subject.otherPolitische Bildung
dc.titleBildung : Wege zum Subjekt
dc.typeBuch

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