Wissenskonzepte und Lernen in verschiedenen Kulturen

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bibb.id133451
dc.contributor.authorMüller, Sarah [Verfasser]
dc.contributor.authorSulimma, Maren [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:10:27Z
dc.date.available2018-12-17T17:10:27Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractAktuell wird in der empirischen Lehr-Lernforschung von einer mehrdimensionalen Vorstellung epistemologischer Überzeugungen zu Wissen und Wissenserwerb ausgegangen. Kulturübergreifende Studien zeigen, dass die individuellen, aber auch kulturgeprägten Überzeugungen zu Wissen und Wissenserwerb in Lehr-Lernprozessen eine entscheidende Rolle spielen. Die Kenntnis darüber bietet die Möglichkeit, entsprechende Hilfestellungen in Lehr-Lern-Prozessen mit Migranten zu geben und Lernprozesse entsprechend zu gestalten und darüber hinaus die Chance, kulturell begründete Handlungsweisen bei Lehrenden wie bei Lernenden zu erkennen und anzuerkennen. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 35-39
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/749877
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume61 (2008), H. 111
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.otherEpistemologische Überzeugungen
dc.subject.otherWissen
dc.subject.otherWissenserwerb
dc.subject.otherLernprozess
dc.subject.otherKulturelle Faktoren
dc.titleWissenskonzepte und Lernen in verschiedenen Kulturen
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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61 (2008), H. 111