Die Gestaltung der Durchlässigkeit zwischen beruflicher Bildung und hochschulischer Bildung : Übergangsansätze aus vier Ländern

Abstract

"Der Beitrag widmet sich verschiedenen Ansätzen zur Gestaltung und Verbesserung des Übergangs zwischen Berufs- und Hochschulbildung in den vier Ländern: USA, England, Finnland und der Schweiz. Der Vergleich zeigt, dass die Vielfalt an Übergangsmöglichkeiten tief in nationalen Bildungskulturen verwurzelt ist und die Institutionalisierung erhöhter Durchlässigkeit (Permeabilität), aber auch deren tatsächliche Nutzung, sehr unterschiedlich vorankommt. In allen vier Ländern wurden neue Übergangswege zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung geschaffen. Aufgrund zunehmender Heterogenität der Lernenden ist auch eine verstärkte Individualisierung der Übergänge erkennbar. Dabei kommt der Validierung informell erworbener Fähigkeiten und Kompetenzen eine größere Bedeutung zu." (Autorenreferat, BIBB-Doku)