Allgemeinbildung als Schlüssel zur autonomen Handlungsfähigkeit? Zu einer Studie des EMNID-Instituts im Auftrag des Bundesbildungsministers über die "Erwartungen an Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur"

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bibb.id108106
dc.contributor.authorGrundmann, Hilmar [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T13:14:59Z
dc.date.available2018-12-17T13:14:59Z
dc.date.issued1992
dc.format.extentS. 611-614
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/723981
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDie berufsbildende Schule : Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an Berufsbildenden Schulen
dc.relation.ispartofvolume44 (1992), H. 10
dc.subject.classificationL 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationL 1.6 Allgemeinbildende Fächer
dc.subject.classificationG 1.2.2.3 Beschäftigungsformen
dc.subject.otherHandlungskompetenz
dc.subject.otherAllgemeinbildung
dc.subject.otherPersönlichkeitsentwicklung
dc.subject.otherSelbständigkeit
dc.titleAllgemeinbildung als Schlüssel zur autonomen Handlungsfähigkeit? Zu einer Studie des EMNID-Instituts im Auftrag des Bundesbildungsministers über die "Erwartungen an Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur"
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz
dc.typeGutachten/Studie

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44 (1992), H. 10