Ökonomische Bildung Jugendlicher auf dem Prüfstand : Diagnose und Defizite

Abstract

Die Studie verfolgt das Ziel, Aussagen über den Status wirtschaftskundlicher Kenntnisse von Jugendlichen zu gewinnen und darüber hinaus zu prüfen, inwieweit die beklagten Wissensmängel im ökonomischen Bereich empirisch haltbar sind. Hierzu wird umfangreiches Datenmaterial analysiert, das mittels eines Tests ("Wirtschaftskundliche Bildung-Test") zum Stand ökonomischen Wissens und Denkens in Deutschland erhoben wurde. Eingangs wird beleuchtet, welchen Umfang das Fach Wirtschaftslehre in den verschiedenen Schulformen und Schulstufen einnimmt. Abschliessend werden Überlegungen zur curricularen Ausdifferenzierung des Faches Wirtschaftslehre angestellt. Fazit der Studie: Die Ergebnisse der Analyse weisen die wirtschaftskundlichen Kenntnisse der untersuchten Schüler und Auszubildenden tatsächlich eher als unzureichend aus und lassen sogar vom "ökonomischen Analphabetismus" weiter Schülerkreise sprechen. (BIBB2)