Wann und wie lernen Teams? : ein integriertes Modell des Teamlernens mit Berücksichtigung zeitlich-situativer Einflussfaktoren

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bibb.id162470
dc.contributor.authorOertel, Rasmus [Verfasser]
dc.contributor.authorAntoni, Conny H. [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:53:45Z
dc.date.available2018-12-17T18:53:45Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstract"Dieser Artikel entwickelt ein integratives und multidimensionales Konzept von Teamlernen, das Teamlernprozesse (z.B. Edmondson, 1999) in ein Phasenmodell von Teamprozessen (z.B. Marks, Mathieu & Zaccaro, 2001) einordnet und unterbrechende Ereignisse (Zellmer-Bruhn, 2003) als situative Auslöser von Teamlernen berücksichtigt. Ausgehend von diesen theoretischen Überlegungen werden Fragestellungen für zukünftige Forschungsarbeiten abgeleitet und forschungspraktische Implikationen diskutiert." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.description.versionreferiert
dc.format.extentS. 132-144
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/759361
dc.language.isode
dc.relation.ispartofZeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie : A & O
dc.relation.ispartofvolume57 (2013), H. 3
dc.subject.classificationT 4.2 Psychologie
dc.subject.classificationL 3.1 Prozessanalyse
dc.subject.otherTeam
dc.subject.otherLernprozess
dc.subject.otherWissenstransfer
dc.subject.otherInteraktion
dc.titleWann und wie lernen Teams? : ein integriertes Modell des Teamlernens mit Berücksichtigung zeitlich-situativer Einflussfaktoren
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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57 (2013), H. 3