Konstruktivistische Lernaufgaben : eine Möglichkeit zur Förderung von Arbeits- und Berufsorientierung bei Schülerinnen und Schülern an berufsbildenden Schulen

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bibb.id158799
dc.contributor.authorPorath, Jane [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:39:44Z
dc.date.available2018-12-17T18:39:44Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractDie ein- und zweijährigen Berufsfachschulen im Übergangssystem sollen den Jugendlichen über eine berufliche Grundbildung den Einstieg in die Ausbildung im dualen System eröffnen. Auf der Mikroebene sind Lernaufgaben und komplexe Lernumgebungen die didaktisch-methodischen Kernstücke, die einer differenzierten Ausgestaltung bedürfen. Auch im Rahmen der Förderung von schwächeren Jugendlichen kommt den Lernaufgaben eine bedeutsame Rolle zu. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 239-251
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/758070
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBlack Box Übergangssystem / Arnulf Bojanowski [Hrsg.] ; Manfred Eckert [Hrsg.]
dc.subject.classificationG 1.3.2.2 Übergänge
dc.subject.classificationS 3.1.1 Berufsvorbereitende Bildungsgänge
dc.subject.classificationP 1.7 Benachteiligte
dc.subject.otherÜbergangssystem
dc.subject.otherBerufsvorbereitung
dc.subject.otherBerufsgrundbildung
dc.subject.otherLernförderung
dc.subject.otherLern- und Arbeitsaufgabe
dc.titleKonstruktivistische Lernaufgaben : eine Möglichkeit zur Förderung von Arbeits- und Berufsorientierung bei Schülerinnen und Schülern an berufsbildenden Schulen
dc.typeText
dc.typeSammelbandbeitrag

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Black Box Übergangssystem / Arnulf Bojanowski [Hrsg.]