Didaktische Zugänge zur Strukturierung und Entwicklung berufsgruppenspezifischer Kompetenzen

Abstract

"Die - auf Grundlage der berufsmäßig strukturierten Erwerbsarbeit durch die Ausbildungsordnungen und die KMK gegebene - Schneidung und Klassifizierung von Berufen ist für die schulische Berufsausbildung konstituierend, da sie eine Zuordnung von Kompetenzbündeln vornimmt und weil durch die Curricula die Ausbildungen vorstrukturiert werden. Sie spielt deshalb als Ausgangspunkt für didaktische Überlegungen in der Lehrerbildung für berufsbildende Schulen eine wichtige Rolle. Der Text beschäftigt sich unter der Prämisse einer angemessenen schulischen Bildung und einer dafür notwendigen Bildung der Lehrerinnen und Lehrer beispielhaft mit der Frage, welche grundlegend unterschiedlichen Aufgaben in den Berufen identifiziert werden können, welche Lernerfordernisse sich daraus ergeben und wie sich zur Vereinfachung der Planung von Unterricht die Berufe in didaktischer Hinsicht gruppieren lassen." (Autorenreferat, BIBB-Doku)