Lernfeldstrukturierte Lehrpläne : Chancen und Risiken für die Berufsschule am Beispiel Sachsen

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bibb.id88273
dc.contributor.authorKuklinski, Peter [Verfasser]
dc.contributor.authorWehrmeister, Frank [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T11:03:20Z
dc.date.available2018-12-17T11:03:20Z
dc.date.issued1999
dc.description.abstractEine Analyse der zustimmenden wie ablehnenden Argumentation zu den lernfeldstrukturierten Rahmenlehrplänen der Kultusministerkonferenz macht sichtbar, dass sich durch die didaktische Neustrukturierung für die Berufsschule sowohl Chancen eröffnen, gleichzeitig aber auch mögliche Risiken zu beachten sind. Unter Berücksichtigung des derzeitigen Diskussionsstandes setzt Sachsen daher auf eine behutsame Innovation. Dieser Beitrag beschreibt Umsetzungskonzepte in drei Varianten und Einschätzungen zu den Rahmenlehrplänen in Sachsen. (BIBB2)
dc.format.extentS. 47-53
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/700845
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDie berufsbildende Schule : Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an Berufsbildenden Schulen
dc.relation.ispartofvolume51 (1999), H. 2
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationS 2.2.3.2 Lehrpläne
dc.subject.classificationL 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.classificationI 2.1.1.3 Sachsen
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherLehrplan
dc.subject.otherFächerübergreifender Unterricht
dc.subject.otherLerninhalt
dc.subject.otherDifferenzierung
dc.subject.otherBerufsfeld
dc.subject.otherSachsen
dc.titleLernfeldstrukturierte Lehrpläne : Chancen und Risiken für die Berufsschule am Beispiel Sachsen
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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51 (1999), H. 2