Intrinsische Motivation und Interessen in der beruflichen Ausbildung

Abstract

Im Rahmen eines mehrjährigen Forschungsprojekts mit Auszubildenden des Versicherungswesens wurden u.a. die motivationalen Entwicklungsverläufe während der beruflichen Erstausbildung und der Einfluss des emotionalen Erlebens und dessen Abhängigkeit von situationalen Rahmenbedingungen untersucht. Die Analysen beziehen sich darüber hinaus auf das generelle Ausbildungsinteresse der Auszubildenden. Neben einem generellen Absinken des Ausbildungsinteresses und der intrinsischen Orientierung im Verlauf der Ausbildung weisen die Analysen auf deutliche Unterschiede zwischen den Lernorten Betrieb und Berufsschule hin: Die Einschätzung der Lernenden während der betrieblichen Ausbildung fällt deutlich positiver aus. Der Lernort Betrieb ist im wesentlichen für die Entwicklung der am intensivsten ausgeprägten Interessen verantwortlich. Damit weisen die Befunde auf eine deutliche Abhängigkeit der motivationalen Entwicklungsverläufe von Lernkontexten und den damit verbundenen Gestaltungsmerkmalen der Lernsituation hin. Für die pädagogische Praxis legen die Befunde nahe, stärker als bisher das emotionale Erleben der Lernenden zu berücksichtigen. (BIBB2)