Eignungstests für Lehrer?

Abstract

Auf der Grundlage einer empirischen Untersuchung werden Denkansätze zur Stressprävention, die an der Person des Lehrers ansetzen, vorgestellt. Aus dem Vorhandensein bestimmter Persönlichkeitsdispositionen im Zusamenhang mit Stresstoleranz bei Lehrern wird die Frage nach Eignungskriterien für den Lehrerberuf aufgeworfen. Die Untersuchung bestätigt den engen Zusammenhang zwischen Persönlichkeitsdispositionen und der Art der Bewertung und Bewältigung von Stresssituationen. Als wesentliche Faktoren zur Stressbewältigung haben sich Persönlichkeitsdispositionen wie Kontrollüberzeugung, Kompetenzerwartung und emotionale Stabilität erwiesen. Die Frage nach neuen Schlüsselqualifikationen für Lehrer - wie Stresstoleranz - stellt sich. Die Erkenntnisse der empirischen Arbeit weisen einen möglichen Weg zur Erstellung von Kriterien für die Eignung von Personen zum Lehrerberuf. (BIBB)