Kompetenzerhaltung und Kompetenzentwicklung älterer Mitarbeiter in Unternehmen

Abstract

Die lange Zeit von den Betrieben betriebene Frühverrentung hat dazu geführt, dass ältere Erwerbspersonen zu einer Randgruppe des Arbeitsmarktes geworden sind. Angesichts des demografischen Wandels wird die bessere Nutzung des Potenzials älterer Erwerbspersonen eine grundlegende gesellschaftliche Aufgabe der kommenden Jahre. In diesem Zusammenhang stellt sich die Frage, wie das lebenslange Lernen, die berufliche Kompetenzentwicklung im Rahmen einer neuen Lernkultur zur Sicherung der Beschäftigungsfähigkeit bis ins hohe Alter gestaltbar sein kann. Über welches Leistungspotenzial und insbesondere welche Weiterbildungsbereitschaft verfügen ältere Erwerbstätige tatsächlich und welche Voraussetzungen bringt diese Personengruppe für deren künftig wieder stärkere Integration in die Arbeits- und Berufswelt mit? Wird sie den Anforderungen an lebenslanges Lernen gerecht werden können, und welche Konsequenzen ergeben sich für die Gestaltung einer neuen Lernkultur? Auf der Basis des IAB-Betriebspanels 2002 wurden im Rahmen einer empirischen Studie die Leistungspotenziale Älterer erfasst und bewertet. Betriebe wurden befragt, wie sie die Leistungsfähigkeit, das Theorie- und Erfahrungswissen sowie die Lern- und Weiterbildungsbereitschaft älterer Beschäftigter einschätzen. Herausgearbeitet werden spezifische Voraussetzungen und Bedingungen des Lernens Älterer. Zugleich werden Anregungen für ein verändertes konzeptionelles Herangehen an die Bewertung der Ressourcen Älterer vermittelt, aber auch weitergehender Forschungsbedarf aufgezeigt. Im Ergebnis der Untersuchung werden Ältere als eine Zielgruppe für Kompetenzentwicklungsprozesse charakterisiert, die zwingend berücksichtigt werden muss, wenn es um die Entwicklung einer neuen Lernkultur geht. (BIBB-Doku)