Das "deutsche System" der Berufsausbildung am Ende seiner Entwicklung?

Abstract

Die traditionellen Regelungsmechanismen des dualen Systems, der Rekrutierungsmechanismus, der Finanzierungsmechanismus und der Lernortmechanismus, funktioieren nicht mehr richtig. Ausgehend von den Symptomen und Ursachen der Krise des dualen Systems entwickelt der Autor Vorstellungen zu einer Berufsbildungsreform bzw. zur vorgesehenen Novellierung des Berufsbildungsgesetzes (BBiG). Die generelle Tendenz der fünf folgenden Kernpunkte einer Berufsbildungsreform zielt auf die gesetzliche Legitimierung dessen, was sich in der Praxis bereits vollzieht - die Expansion der schulischen bzw. ausserbetrieblichen Bildung zu Lasten der dual organisierten Ausbildung, die in anderen europäischen Ländern wie Holland, Dänemark oder der Schweiz seit Jahren so verläuft. Die Berufsbildung sollte eine gemeinsame Aufgabe von Bund, Ländern und Organisationen der Arbeitswelt sein, das neue BBiG sollte als ein Rahmengesetz die gegenwärtige Überregulierung des Berufsbildungssystems nicht fortschreiben und den gesamten Berufsbildungssektor regeln und im Unterschied zum Gesetz von 1969 eine Finanzierungsregelung vor allem der beruflichen Erstausbildung enthalten. Die beruflichen Schulen sollten privatisiert und alle beruflichen Bildungsgänge mit einer simultanen betrieblichen Komponente ausgestattet werden. Diese Punkte sind zum großen Teil dem 2002 verabschiedeten schweizerischen Bundesgesetz über die Berufsbildung entnommen. (BIBB2)