Vergleich zwischen schülerzentriertem und lehrerzentriertem Unterricht an einer Fachschule für Technik

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bibb.id127195
dc.contributor.authorBetzler, Jörg [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T16:09:53Z
dc.date.available2018-12-17T16:09:53Z
dc.date.issued2006
dc.description.abstractAn zwei Parallelklassen der Fachschule für Technik in Bad Cannstatt wurde untersucht, ob ein vorwiegend lehrerzentrierter Unterricht im Vergleich zu einem schülerzentriertem Unterricht bei selbem Inhalt zu unterschiedlichen Lernergebnissen führt. Außerdem wurde im Rahmen eines Motivationstests die Entwicklung der Schülermotivation vor und nach dem Untersuchungszeitraum ermittelt. (BIBB2)
dc.format.extentS. 56-60
dc.format.illustrationTab.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/744897
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDie berufsbildende Schule : Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an Berufsbildenden Schulen
dc.relation.ispartofvolume58 (2006), H. 2
dc.subject.classificationS 3.1.2.3 Fachschule (Technikerschule)
dc.subject.classificationL 2.2.2 Fach- und Technikdidaktik
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.otherTechnikerschule
dc.subject.otherFachschule
dc.subject.otherUnterrichtsgestaltung
dc.subject.otherBerufsschüler
dc.subject.otherLernmotivation
dc.titleVergleich zwischen schülerzentriertem und lehrerzentriertem Unterricht an einer Fachschule für Technik
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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58 (2006), H. 2