Was taugt die Lehre? : Die Schweizer Berufslehre gilt als Erfolgsmodell. Doch ohne Reformen hat sie keine Zukunft

bibb.id165587
dc.contributor.authorSchmid, Conny [Verfasser]
dc.contributor.authorDebelle, Yael [Verfasser]
dc.contributor.authorBröhm, Alexandra [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:04:58Z
dc.date.available2018-12-17T19:04:58Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractDie Berufsbildung in der Schweiz gilt angesichts einer geringen Jugendarbeitslosigkeit und starken Volkswirtschaft als Erfolgsmodell. Dennoch steht die Berufslehre vor Herausforderungen, die sich in naher Zukunft immer stärker auswirken werden. Neben der Schere zwischen dem Arbeitsmarkt und dem Lehrstellenmarkt bedingt durch eine Verschiebung der Wirtschaftsstruktur hin zu Dienstleistungen gibt es zwischen Berufslehre und Studium kaum Durchlässigkeit. Zudem ist die höhere Berufsbildung, die auf der gleichen Stufe wie ein Hochschulabschluss steht, außerhalb der Schweiz völlig unbekannt und stellt somit für Absolventen in einer globalisierten Arbeitswelt ein Handicap dar. Auch haben ausländische Jugendliche viermal schlechtere Chancen eine Lehrstelle zu finden als Schweizer Jugendliche - bei gleichen schulischen Leistungen. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 24-33
dc.format.illustrationgraf. Darst.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/760502
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBeobachter
dc.relation.ispartofvolume88 (2014), H. 1
dc.subject.classificationS 1.3 Berufliche Erstausbildung
dc.subject.classificationS 4.3.5 Bildungsbeteiligung & soziale Gerechtigkeit
dc.subject.classificationP 1.5 Migranten
dc.subject.classificationI 2.2.1 Westeuropa
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherDurchlässigkeit im Bildungssystem
dc.subject.otherPersonalgewinnung
dc.subject.otherGlobalisierung
dc.subject.otherAusländischer Jugendlicher
dc.subject.otherSchweiz
dc.titleWas taugt die Lehre? : Die Schweizer Berufslehre gilt als Erfolgsmodell. Doch ohne Reformen hat sie keine Zukunft
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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