Was kann wie sinnvoll im berufsschulischen Unterricht digitalisiert werden? : Umsetzungsbeispiele einer hybriden Lernlandschaft (HLL)

bibb.id779710de
dc.contributor.authorGromer, Andreas [Verfasser]de
dc.contributor.authorPittich, Daniel [Verfasser]de
dc.date.accessioned2022-01-05T12:12:36Z
dc.date.available2022-01-05T12:12:36Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstract"Im Rahmen eines digital gestützten Unterrichts lassen sich vielfältige Herausforderungen feststellen. Ein Blick in die (berufs)schulische Praxis zeigt, dass diese häufig mit den konzeptionell-planerischen Fragen "was" "wie" sinnvoll digitalisiert werden kann, verbunden sind. Als ein möglicher Ansatz der Adressierung dieser virulenten Fragen wurden Hybride Lernlandschaften als eine Möglichkeit der konsequenten Erweiterung des kompetenz- und handlungsorientierten beruflichen Unterrichts und schlüssige Übertagung in den digitalen Raum skizziert." Die Idee der hybriden Lernlandschaften wird als didaktisch-methodische Strukturkonzept im Beitrag näher erläutert. (Textauszug ; BIBB-Doku)de
dc.description.statementofresponsibilityAndreas Gromer; Daniel Pittichde
dc.format.extentSeiten 366-372de
dc.format.mediumZeitschriftenaufsatzde
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/779710
dc.language.isodede
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dc.rdamedia.termOhne Hilfsmittel zu benutzende
dc.relation.ispartofBildung und Beruf : Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V.
dc.relation.ispartofvolume4 (2021), H. 11/12
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulende
dc.subject.ddc370de
dc.subject.otherBerufsschulede
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