Berufliche Umweltbildung erfordert und fördert neue Lernprozesse

Simple item page
bibb.id87997
dc.contributor.authorJungk, Dieter [Verfasser]
dc.contributor.authorMertineit, Klaus-Dieter [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T11:01:26Z
dc.date.available2018-12-17T11:01:26Z
dc.date.issued1999
dc.description.abstractBerufliche Umweltbildung ist als ein neuer berufspädagogischer Aufgabenbereich inzwischen weitgehend akzeptiert und wurde in Form einer neuen Berufsbildposition "Arbeitssicherheit, Umweltschutz und rationelle Energieverwendung" inzwischen in den meisten Ausbildungsordnungen rechtlich verbindlich verankert. Trotzdem wurde die berufliche Umweltbildung bisher in der Ausbildungspraxis nicht breit umgesetzt. Der Beitrag befasst sich vor diesem Hintergrund mit dem Ziel beruflicher Umweltbildung und den Gestaltungsprinzipien beruflicher Umweltlernprozesse. (BIBB)
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben
dc.format.extentS. 3-6
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/700519
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume53 (1999), H. 56
dc.subject.classificationG 2.5.3 Anschlussfähigkeit von Bildungsgängen
dc.subject.classificationL 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.classificationL Lehren & Lernen
dc.subject.classificationL 3.1 Prozessanalyse
dc.subject.otherUmweltbildung
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherHandlungskompetenz
dc.subject.otherLernziel
dc.subject.otherLernprozess
dc.titleBerufliche Umweltbildung erfordert und fördert neue Lernprozesse
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

Files

Collections

53 (1999), H. 56