Hinwendung zur Arbeitsprozessorientierung in der chinesischen Berufsbildung - neue Anforderungen an die Lehrerausbildung

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bibb.id157584
dc.contributor.authorNie Lei [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:35:36Z
dc.date.available2018-12-17T18:35:36Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstract"Aus curricularer Sicht befindet sich die gegenwärtige Berufsbildung in China im Übergang von der Fächersystematik zur Arbeitsprozessorientierung. Damit stehen die chinesischen Berufsschullehrer vor unterrichtlichen Neuerungen, aus denen sich neue Anforderungen an die Lehrerbildulng ergeben." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 44-46
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/757644
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume66 (2012), H. 135
dc.subject.classificationL 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.classificationI 2.3.4 Asien
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.subject.otherArbeitsprozessorientierung
dc.subject.otherCurriculum
dc.subject.otherLehrerausbildung
dc.subject.otherChina
dc.titleHinwendung zur Arbeitsprozessorientierung in der chinesischen Berufsbildung - neue Anforderungen an die Lehrerausbildung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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66 (2012), H. 135