Leitanträge zur vlbs-Vertreterversammlung Leverkusen 17.-18. November 1989. Zukunftschancen von Beruf - Masstab und Perspektiven beruflicher Bildung im Berufsfeld Chemie, Physik und Biologie. (Erarbeitet vom Ausschuss "Pädagogik" unter dem Vorsitz von Dr.Reinhard Bader.)
| bibb.id | 117974 | |
| dc.date.accessioned | 2018-12-17T14:42:40Z | |
| dc.date.available | 2018-12-17T14:42:40Z | |
| dc.date.issued | 1989 | |
| dc.format.extent | S. 15-18 | |
| dc.identifier.uri | https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/735622 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.relation.ispartof | Der berufliche Bildungsweg | |
| dc.relation.ispartofvolume | (1989), H. 9 | |
| dc.subject.classification | S 6.3.1 Ingenieurberufe, Chemiker, Physiker, Mathematiker | |
| dc.subject.classification | G 2.2.1 Technologisierung | |
| dc.subject.classification | L 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung | |
| dc.subject.classification | L 2.2 Didaktik | |
| dc.subject.classification | S 2.3 Berufsbildungspolitik | |
| dc.subject.classification | S 1.3.3 Vollzeitschulische Berufsausbildung | |
| dc.subject.classification | S 1.3 Berufliche Erstausbildung | |
| dc.subject.classification | S 6.3.2 Techniker, Technische Sonderkräfte, Zeichner, Industriemeister (ausgenommen IT-Berufe) | |
| dc.subject.other | Arbeitsmarktchance | |
| dc.subject.other | Berufsfeld Chemie, Physik und Biologie | |
| dc.subject.other | Technischer Wandel | |
| dc.subject.other | Handlungskompetenz | |
| dc.subject.other | Didaktik | |
| dc.subject.other | Bildungspolitik | |
| dc.subject.other | Bildungsplanung | |
| dc.subject.other | Berufsausbildung | |
| dc.subject.other | Vollzeitschule | |
| dc.subject.other | Bildungsgang | |
| dc.subject.other | Technischer Assistent | |
| dc.title | Leitanträge zur vlbs-Vertreterversammlung Leverkusen 17.-18. November 1989. Zukunftschancen von Beruf - Masstab und Perspektiven beruflicher Bildung im Berufsfeld Chemie, Physik und Biologie. (Erarbeitet vom Ausschuss "Pädagogik" unter dem Vorsitz von Dr.Reinhard Bader.) | |
| dc.type | Text |