Forschung zur Belastung von Lehrpersonen: ein Überblick über Befunde und Bearbeitungsstrategien

Abstract

Die Belastungsforschung der letzten zwei Jahrzehnte liefert vielfältige Informationen zu berufsspezifischen Belastungen von Lehrkräften. Ein ausbildungsbezogenes und auf die einzelnen Ausbildungsphasen abgestimmtes sowie evaluiertes Konzept zur Förderung der Fähigkeit, mit diesen Belastungen angemessen umgehen zu können, liegt jedoch bisher noch nicht vor. Im Rahmen des Modellversuches Kooperative Weiterentwicklung der Lehrerbildung für kaufmännische Schulen (KoWeL) wird der aktuelle Stand der Forschung zur Belastungssituation im Lehrerberuf, insbesondere an wirtschaftsberuflichen Schulen, ermittelt. Voraussetzungen zur Bewältigung dieser Belastungen werden identifiziert und auf dieser Grundlage Konsequenzen für die Qualifizierung von Lehrkräften abgeleitet. Der Beitrag erläutert die zentralen Konstrukte der Belastungsforschung (Belastung, Beanspruchung, Stress), referiert ausgewählte Befunde von Studien zur Belastung von Lehrpersonen, zeigt Zusammenhänge zwischen Belastung und Beanspruchung einerseits und individuellen psychischen Ressourcen und verfügbarem Handlungspotenzial andererseits auf und skizziert schließlich Konsequenzen für die Qualifizierung von Lehrpersonen. (BIBB2)