Problemorientiertes Lernen mit Hilfe von computergestützten Planspielen

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bibb.id154584
dc.contributor.authorBöhmer, Nicole [Verfasser]
dc.contributor.authorCebulla, Björn [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:25:08Z
dc.date.available2018-12-17T18:25:08Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstract"Dass computergestützte Planspiele für die Konstruktion komplexer Lernumgebungen geeignet sind, zeigt dieser Beitrag. Planspiele stellen komplexe, konflikthaltige und dynamische Modelle der Wirklichkeit dar und fördern das selbständige und selbstverantwortliche Lernen. Die Autoren führen weitere Vorteile dieses Lehr-Lernarrangements an, beschreiben dessen Ablauf und stellen das Beispiel "Ecopolicy" vor." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 24-26
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/756593
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume65 (2011), H. 132
dc.subject.classificationL 2.3.2 Handlungs- & problemorientierte Methoden
dc.subject.otherProblemorientiertes Lernen
dc.subject.otherPlanspiel
dc.subject.otherLernarrangement
dc.titleProblemorientiertes Lernen mit Hilfe von computergestützten Planspielen
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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65 (2011), H. 132