Von der Handelskunde zum Betriebswirtschaftslehreunterricht : zum didaktisch-curricularen Diskurs über kaufmännischen Fachunterricht für Lehrlinge im zweiten Kaiserreich und der Weimarer Republik

bibb.id124660
dc.contributor.authorReinisch, Holger [Verfasser]
dc.date.accessioned2019-03-15T13:14:15Z
dc.date.available2019-03-15T13:14:15Z
dc.date.issued2004
dc.description.abstractDie Entwicklung der Didaktik des kaufmännischen Fachunterrichts ist bisher vergleichsweise selten untersucht worden. Der Beitrag rekonstruiert den didaktisch-curricularen Diskurs um die Konzeptionalisierung und Strukturierung des handelskundlichen bzw. betriebswirtschaftlichen Unterrichts für kaufmännische Lehrlinge im Zeitraum von etwa 1870 bis 1930 als Versuch des (vergeblichen) Bemühens um eine Verwissenschaftlichung des kaufmännischen Fachunterrichts. (BIBB2)
dc.description.versionreferiert
dc.format.extentS. 492-510
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/768397
dc.language.isode
dc.relation.ispartofZeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
dc.relation.ispartofvolume100 (2004), H. 4
dc.subject.classificationT 1.2 Historische Berufsbildungsforschung
dc.subject.classificationS 6.4.1 Kaufleute
dc.subject.classificationL 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.classificationL 2.2.2 Fach- und Technikdidaktik
dc.subject.classificationI 2.1 Deutschland
dc.subject.classificationZ 3 1801 - 1900 n. Chr.
dc.subject.classificationZ 4 1901 - 1930 n. Chr.
dc.subject.otherHistorische Berufsbildungsforschung
dc.subject.otherKaufmännischer Beruf
dc.subject.otherBetriebswirtschaftslehre
dc.subject.otherFachdidaktik
dc.titleVon der Handelskunde zum Betriebswirtschaftslehreunterricht : zum didaktisch-curricularen Diskurs über kaufmännischen Fachunterricht für Lehrlinge im zweiten Kaiserreich und der Weimarer Republik
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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