Service-Learning als Theorie-Praxis-Dialog: Nutzen und Wirkung für Lernende und Organisationen

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bibb.id182617
dc.contributor.authorSlepcevic-Zach, Peter [Verfasser]
dc.contributor.authorStock, Michaela [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T20:18:22Z
dc.date.available2018-12-17T20:18:22Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstract"Um eine Service-Learning Lehrveranstaltung erfolgreich durchführen zu können, benötigt es einen fruchtbringenden Dialog mit unterschiedlichen Partnerorganisationen (in der Regel NGO), damit der Transfer von der Theorie in die Praxis und umgekehrt funktionieren kann. Dieser Beitrag legt den Fokus auf die Sichtweise der Organisationen in diesem Theorie-Praxis-Dialog und zeichnet deren Nutzen nach." (Autorenreferat; BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 44-47
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/767573
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
dc.relation.ispartofvolume72 (2018), H. 170
dc.subject.classificationG 1.2.3 Qualifikationsentwicklungen
dc.subject.classificationS 1.4 Hochschulbildung
dc.subject.otherTheorie-Praxis
dc.subject.otherSozialkompetenz
dc.subject.otherKompetenzerwerb
dc.subject.otherZivilgesellschaft
dc.subject.otherStudium
dc.titleService-Learning als Theorie-Praxis-Dialog: Nutzen und Wirkung für Lernende und Organisationen
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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72 (2018), H. 170