Einstieg Tradition – Ausstieg Transformation: Gestaltungserfordernisse wirtschaftswissenschaftlicher und wirtschaftspädagogischer Studienrichtungen

Kamsker, Susanne [Verfasser]

Einstieg Tradition – Ausstieg Transformation: Gestaltungserfordernisse wirtschaftswissenschaftlicher und wirtschaftspädagogischer Studienrichtungen

bibb.id	779226
bibb.voevzlink	https://res.bibb.de/vet-repository_779226
dc.contributor.author	Kamsker, Susanne [Verfasser]	de
dc.date.accessioned	2021-08-16T11:29:15Z
dc.date.available	2021-08-16T11:29:15Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	„Die digitale Transformation verändert Alltags- und Berufsleben seit geraumer Zeit gravierend. Neue berufliche Tätigkeiten und Arbeitsabläufe erfordern andersartige Qualifikations- und Kompetenzprofile, womit auch die österreichischen Universitäten vor der Herausforderung stehen, den tertiären Bildungssektor durch darauf abgestimmte, zeitgemäße Bildungsangebote mitzugestalten. Wie die Studienrichtungen zukünftig ausgestaltet werden sollen, wird in diesem Beitrag thematisiert. Zwischen Jänner und Juni 2020 wurde eine Delphi-Studie durchgeführt. Das Thesenpapier der Delphi-Befragung wurde von 61 Expert/inn/en in der ersten und von 46 Expert/inn/en in der zweiten Befragungswelle bearbeitet. Die Expert/inn/enmeinungen zeigen, dass z. B. Inhalte wie Datenmanagement, Sicherheitskonzepte oder Probleme an der Schnittstelle zwischen Wirtschaft und IT thematisiert werden sollen. Basierend auf den Ergebnissen der Delphi-Studie werden Handlungsempfehlungen für die zukünftige Ausgestaltung der Studienrichtungen abgeleitet.“ (Autorenreferat; BIBB-Doku)	de
dc.description.abstract	“Digital transformation is changing private and professional life. New professional activities and work processes require different qualification and competence profiles, which means that universities are also faced with the challenge of offering modern educational programmes. This article discusses how the study programmes should be designed in the future. A Delphi study was conducted between January and June 2020. 61 experts in the first wave of study and 46 experts in the second wave of study finished the survey. The experts' opinions show that e. g. contents such as data management, security concepts or problems at the interface between business and IT should be addressed during the study programme. Based on the results of the Delphi study, recommendations for further development of study programmes are derived.” (author’s abstract; BIBB-Doku)	de
dc.description.version	referiert	de
dc.format.extent	Seite 1-23	de
dc.format.illustration	Illustrationen	de
dc.format.medium	Elektronische Ressource	de
dc.format.medium	Zeitschriftenaufsatz	de
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/779226
dc.language.iso	de	de
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dc.relation.ispartof	Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
dc.relation.ispartofvolume	(2021), H. 40
dc.rights	Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/	*
dc.subject.classification	S 1.4 Hochschulbildung	de
dc.subject.classification	G 2.2.1 Technologisierung	de
dc.subject.classification	G 2.3.4 Qualifikationswandel	de
dc.subject.ddc	370	de
dc.subject.other	Studium	de
dc.subject.other	Wirtschaftswissenschaft	de
dc.subject.other	Wirtschaftspädagogik	de
dc.subject.other	Hochschulsystem	de
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dc.subject.other	Substitutionseffekte	de
dc.subject.other	Qualifikationsanforderung	de
dc.subject.other	Kompetenzentwicklung	de
dc.subject.other	Delphi-Methode	de
dc.subject.other	Österreich	de
dc.title	Einstieg Tradition – Ausstieg Transformation: Gestaltungserfordernisse wirtschaftswissenschaftlicher und wirtschaftspädagogischer Studienrichtungen	de
dc.title.alternative	Enter Tradition – Exit Transformation: Design requirements of study programmes in business studies and business education and development	de

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