Stichwort: qualitative Forschung in der Erziehungswissenschaft

Abstract

Der Beitrag gibt einen Überblick über die Geschichte dieses Forschungsansatzes, die Gegenstandsbereiche und Untersuchungsfelder sowie den Stand und die Perspektiven qualitativer erziehungswissenschaftlicher Forschung. Begriff, Merkmale der qualitativen Forschung und historische Entwicklungslinien dieses Forschungsansatzes, der bis ins 18. Jahrhundert zurückgeht, werden skizziert. Zentrale theoretische Positionen (deskriptive, ethnomethodologische, strukturalistische und postmoderne) in der qualitativen Forschung und Auswertungsmethoden der qualitativen Sozialforschung werden dargestellt sowie ein exemplarischer Einblick in die Themenfelder und Typen qualitativer erziehungswissenschaftlicher Forschung gegeben, einige Problemlagen der aktuellen Forschungssituation diskutiert sowie Perspektiven für die Weiterentwicklung und Verbesserung der Qualitätsstandards qualitativer Forschung in der Erziehungswissenschaft aufgezeigt. Weitere Beiträge zum Themenschwerpunkt befassen sich zum einen mit methodologischen Fragen der Triangulation qualitativer und quantitativer Daten und Auswertungsverfahren und damit einhergehenden Fragen der Validitätsprüfung, zum anderen wird das Forschungsfeld der Ethnographie in das Zentrum gerückt, das in der qualitativen Forschung in der Erziehungswissenschaft bisher eher vernachlässigt worden ist. (BIBB2)