Ausbildungsorientierte Alphabetisierung : Förderkonzept für Jugendliche mit Schriftsprachdefiziten am Übergang Schule - Beruf

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bibb.id174595
dc.contributor.authorFreiling, Thomas [Verfasser]
dc.contributor.authorSchneider, Manuela [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:40:07Z
dc.date.available2018-12-17T19:40:07Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstract"Jugendliche funktionale Analphabeten sind besonders von Arbeitslosigkeit und Armut bedroht. Neben den Folgen für die Betroffenen selbst kann dies mittel- und langfristig zu hohen volkswirtschaftlichen Kosten führen, und Unternehmen müssen auf dringend benötigte Potenziale zur Fachkräftesicherung verzichten. Im Modellversuch 'Ausbildungsorientierte Alphabetisierung' wurde ein Förderkonzept entwickelt, das Fachkräften am Übergang Schule - Beruf dabei hilft, funktionalen Analphabetismus zu erkennen; zugleich bietet es methodisch-didaktische Handlungshilfen für die Schriftsprachförderung von Betroffenen. Der Beitrag stellt das vom Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) entwickelte Förderkonzept vor.(BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 72-75
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/763784
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWirtschaft und Beruf : W & B
dc.relation.ispartofvolume67 (2015), H. 2
dc.subject.classificationP 1.1 Jugendliche
dc.subject.classificationP 1.7 Benachteiligte
dc.subject.classificationS 1.2 Berufsvorbereitung
dc.subject.classificationS 2.3.1 Modellversuche in der Berufsbildung
dc.subject.otherBenachteiligter Jugendlicher
dc.subject.otherAlphabetisierung
dc.subject.otherBerufsvorbereitung
dc.subject.otherModellversuch
dc.titleAusbildungsorientierte Alphabetisierung : Förderkonzept für Jugendliche mit Schriftsprachdefiziten am Übergang Schule - Beruf
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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67 (2015), H. 2