Fachgespräche als diagnostischer Zugang zu berufsfachlichen Kompetenzen

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bibb.id167263
dc.contributor.authorPittich, Daniel [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:11:09Z
dc.date.available2018-12-17T19:11:09Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstract"Im Beitrag soll ausgehend von einer Validierungsstudie, in der ein technikdidaktisches Modell berufsfachlicher Kompetenzen erarbeitet wurde, die didaktische Relevanz der eingesetzen rekonstriktiven Zugänge, in Form von Fachgesprächen, erörtert werden. Dabei werden die empirischen Befunde insbesondere um qualitative Facetten der beruflichen Fachgespräche ergänzt und letztlich hinsichtlich eines möglichen Einsatzes im Kontext einer unterrichtsnahen Kompetenzdiagnostik bzw. -entwicklung diskutiert." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 17-19
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/761112
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume68 (2014), H. 146
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.classificationL 6.3.1 Diagnose- & Messinstrumente
dc.subject.classificationS 6.2.2 Holzbearbeitung, Flechtwaren, Textil-, Leder- und Fellverarbeitung
dc.subject.otherKompetenzdiagnostik
dc.subject.otherFachgespräch
dc.subject.otherFachkompetenz
dc.subject.otherTischler
dc.titleFachgespräche als diagnostischer Zugang zu berufsfachlichen Kompetenzen
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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68 (2014), H. 146